|
Expériences multiples
de Sylvie Cèbe In Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.24-26 Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports ; l'établissement de rituels ; le temps de latence pour réfléchir et répondre. |
Cèbe Sylvie.
« Expériences multiples »
in Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020), p.24-26.
Titre : | Expériences multiples (2020) |
Auteurs : | Sylvie Cèbe, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (563, septembre 2020) |
Article : | p.24-26 |
Langues: | Français |
Descripteurs : | apprentissage cognitif / enseignement pré-élémentaire |
Mots-clés: | métacognition / attention : psychologie |
Résumé : | Des pratiques d'enseignement visant le développement de la régulation de l'activité cognitive dans la compréhension d'histoires à l'école maternelle : l'engagement de l'élève et le maintien de l'attention ; l'organisation des différents supports ; l'établissement de rituels ; le temps de latence pour réfléchir et répondre. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Exemplaires (1)
Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité | |
---|---|---|---|---|---|
PER | Revues | CDI | 017367 | Disponible |