Science sans conscience
de Virginie Shipley In Cahiers pédagogiques, 560 (mars 2020), p.25-26 Le débat philosophique au secours des enjeux de l'enseignement des sciences de la vie et de la terre (SVT) : l'appréhension des problèmes écologiques et environnementaux par les élèves ; la construction d'une communauté de réflexion dans la classe ; la conceptualisation et le questionnement ; le recours aux opinions personnelles ; la discussion à visée démocratique et philosophique. |
Shipley Virginie.
« Science sans conscience »
in Cahiers pédagogiques, 560 (mars 2020), p.25-26.
Titre : | Science sans conscience (2020) |
Auteurs : | Virginie Shipley, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (560, mars 2020) |
Article : | p.25-26 |
Langues: | Français |
Descripteurs : | pratique de lecture |
Mots-clés: | éducation à l'environnement / enseignement des SVT (sciences de la vie et de la Terre) |
Résumé : | Le débat philosophique au secours des enjeux de l'enseignement des sciences de la vie et de la terre (SVT) : l'appréhension des problèmes écologiques et environnementaux par les élèves ; la construction d'une communauté de réflexion dans la classe ; la conceptualisation et le questionnement ; le recours aux opinions personnelles ; la discussion à visée démocratique et philosophique. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique |
Exemplaires (1)
Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité | |
---|---|---|---|---|---|
PER | Revues | CDI | 016710 | Disponible |