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Travailler par projet : ni seul ni dans l'improvisation
de Catherine Reverdy In Cahiers pédagogiques, 505 (mai 2013), p.7 Les projets à l'école en France : l'apprentissage par projet, par la résolution de problèmes et par l'étude de cas ou par la conception ; les théoriciens ; l'impact sur l'acquisition et les résultats scolaires ; le rôle de l'enseignant. |
Reverdy Catherine.
« Travailler par projet : ni seul ni dans l'improvisation »
in Cahiers pédagogiques, 505 (mai 2013), p.7.
Titre : | Travailler par projet : ni seul ni dans l'improvisation (2013) |
Auteurs : | Catherine Reverdy, Personne interviewée |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (505, mai 2013) |
Article : | p.7 |
Note générale : | Bibliographie. |
Langues: | Français |
Descripteurs : | pédagogie du projet |
Résumé : | Les projets à l'école en France : l'apprentissage par projet, par la résolution de problèmes et par l'étude de cas ou par la conception ; les théoriciens ; l'impact sur l'acquisition et les résultats scolaires ; le rôle de l'enseignant. |
Nature du document : | documentaire |
Genre : | Article de périodique/entretien, interview |
Exemplaires (1)
Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité | |
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PER | Revues | CDI | 010036 | Disponible |